手机是在教育工具的下一个呼叫

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照片提供:创建:凯蒂turkelson

艾米丽克林根贝格,本刊记者

在瞬息万变的社会中,技术在不断发展,并采取突出的成长,就必须去适应和接受下面的变化。手机,已经给予便利和权力,谁拥有它们(手机加紧在课堂上,芝加哥论坛报)高中学生的75%的设备,在增强教育的重要方面。手机有助于平行这些设备,学生应该被允许在学校合法获得的持续可用性教育项目的发展。

手机是现代的工具,允许教育带来多项优势。这些优势的例子包括计算器,空间,在便携的方式做笔记,提醒消息,以及一流的民意测验和调查通过应用程序。尽管怀疑论者可能会考虑学生上课发短信的可能性,教师可以提供善于监督,以防止这一点。如果手机在调查或互动活动中使用,是很常见的名字将被要求参与人的老师能够看到谁是真正在做活动。节目如“kahoot!”要求学生的名字,并显示有多少球员参加了屏幕上的活动。这允许教师采取哪些学生积极参与通知。手机使用是有益的,因为它允许访问互联网为研究目的几乎任何地方有信号或无线连接的可用性。使用手机也允许发送和接收的,可能会影响一个人的上学日的重要信息和警报。作为“手机在课堂上加紧”芝加哥论坛报的文章说:“老师的指导下,学生可以记录自己讲外语,文字的答案,在线测验或送自己一门功课的提醒,”。允许在课堂上使用手机必须给学生机会,只能使用这些工具的学术表面的潜力。

在湖布兰特利选择部门,等等,涵盖内部和课堂外的手机。特别是在年鉴类,手机是用来记录采访,并采取在出版物中使用的照片。这些学术工具的便携性和易用引起多种,其中它们的使用可以显著提高一个人的教育经验科目。下降标签“分心”,并有一个开放的心态,以增强功能手机能带给教育必须改变教育的未来良好的可能性。