一个有效的系统

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照片提供者:安娜marukuni

初中迈克尔marukuni长相通过新课程指导,为即将到来的学年,辩论选择哪些选修课。

安娜marukuni,新闻1名记者

因为新学年即将结束之际,课程注册成为学生,教师和辅导员来决定哪些类学生应报名参加为即将到来的一年的时间。湖布兰特利高中已经实施了调度核心类为2020至21年学年新的,但整体更高效的系统。

与辅导员,教师和行政人员的共同努力下,他们已经能够构建一个方法,以帮助缓解班招生的过程中涉及的所有人。辅导员帕梅拉boodram认为,虽然不完美,这种新方法比传统的方法更有效。

“通过只有老师选择基于学业进步专栏它给我们整个一个更好的计划,让学生的核心类,” boodram说。 “多年来,我们一直有学生选择他们班的时候,许多放错了类的选择。”

大多数老师都认为的众多原因之一,新系统正向着改善的步骤是,它保证了学生正确地放置在核心类是适合于学生的发展。卡伦szewczyk,代数II的老师,曾在布兰特利在数学系工作了十多年,认为这是为学生,教师,辅导员和有益的。

“有迹象表明都拿到安排的课程,因为他们在课堂上的错误水平的人太多所以这有助于加快这些计划在新学年开始改变,从而有可能不会有任何的时间表变化” szewczyk说。

学生和家长可能会认为算法已经确定这样的老师和辅导员也不必付出努力,审查每一个学生。新系统可以更容易辅导员调整时间表,但也要求教师搞了一个复杂的过程,建议对学生进行下一疗程。

这是为学生,教师和辅导员的有效制度?

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“教师自己部门内讨论了什么课程的学生将取得进展取决于什么课,他们都坐在现在和他们在班级年级是,” boodram说。 “老师把这个就位在第一学期结束前的一段时间。然后管理员看了过来批准他们“。

学生可能会认为这是不合理的,是基于教师周密他们的学术道路。有时,学生不完全是因为他们选择基于高年级学生解释高层次的课程理解类的严谨性。虽然它有利于从已经采取或正在采取这一课程的学生接收输入,不同的因素会影响人们可能认为“容易”或“困难”。

“我认为这限制了它一点点[学生的选择权],但我认为他们没有意识到接下来的过程多么艰难和教师有更多的经验,知道隔壁班会发生什么,所以我认为这是将是从长远来看对他们有益,” szewczyk说。

当学生无法改变他们的课程,并停留在类在今年剩下的这一点尤其重要。学生可能会导致混乱的是转移注意力从老师拿走并使用了教课所需要的宝贵时间。学生不能有效地学习和当老师的注意力集中到其它地方寻求帮助。

“[在课堂上,当学生开始到失败的一类,他们坐在那里,扰乱特别是年轻的孩子他们破坏和类是废墟的流量,然后它阻碍那些想学习其他人,” szewczyk说。

对于课程注册新的方法是大家有益的,将最有可能在未来继续被利用。

“这个系统绝对让学生更容易来弥补他们的头脑,”大二信心shimick说。 “这是更简单,节省了学生更多的时间。”